ATIVIDADE 1.8-PROJETO APLICADO

PROJETO: LEITURA DIVERTIDA

Professora: Ana Cláudia Brigagão de Ávila

1. Tema/ Temática

 Livro amigo, na promoção do pequeno leitor e futuro cidadão.

2.Turma

Turma I (5 anos)

3. Duração

Durante o ano letivo

 4. Justificativa

O pouco acesso das crianças ao mundo da leitura se deve muitas vezes às condições sociais e econômicas as quais estão inseridas.

Uma criança que vê diariamente os pais folheando livros, revistas e jornais e até mesmo utilizando a internet tem muito mais facilidade de adquirir o hábito de ler, do que outra cujos pais são analfabetos, ou tem pouca escolaridade. Isso acontece porque a criança se espelha no adulto, e ao ver alguém lendo, incorpora atitudes parecidas, como por exemplo, folhear um gibi e simular estar lendo.

Cabe à escola oferecer essa prática social aos estudantes que não tem acesso a ela, e aos que têm aprimorar e refinar esse acesso, assim como a participação dos pais nesse processo, que só tende a beneficiar a criança. Pois é indiscutível que o gosto pela leitura se dá através de dois fatores: prazer e exemplo.

Na atualidade é imprescindível que a escola esteja comprometida com a literatura, assim como na criação de estímulos para o desenvolvimento de hábitos de leitura que promovem sempre o saber, além de garantir uma boa formação, possibilitando a construção da criticidade, além viabilizar o desenvolvimento emocional, social e cognitivo da criança.

O papel do bom professor é auxiliar o educando, e incentivar seu pensamento reflexivo e crítico ao longo de sua escolarização, na leitura, essa ferramenta tão preciosa para o educador.  E é nas séries iniciais que essa valiosa ferramenta deve ser apresentada ao aluno, sendo importante que o livro seja tocado pela criança, folheado, de forma que ela tenha um contato mais íntimo com o objeto do seu interesse. A partir daí, ela começa a gostar dos livros, percebe que eles fazem parte de um mundo fascinante, onde a fantasia apresenta-se por meio de palavras e desenhos, fantasia que ao oferecer prazer, se tornará presença constante ao longo da vida. Levando a crer que a leitura é um artifício importante para a escola, em suas dimensões infinitas, como fonte de informação, aprendizagem e lazer.

5. Objetivo Geral

Incentivar o gosto pela literatura e propiciar o prazer da leitura, facilitando o desenvolvimento do senso crítico da criança e de sua cidadania

6. Objetivos Específicos

Estimular a compreensão do livro como fonte de conhecimento;

Aperfeiçoar o poder de comunicação dos alunos;

Promover a cidadania através da educação;

Proporcionar o convívio diário com a literatura;

Incentivar a prática de leitura em casa, pelos pais;

Oportunizar a vivência de fantasias pelas crianças;

Incentivar a formação do senso crítico;

Auxiliar no desenvolvimento de habilidades lingüísticas;

Suprir as deficiências dos que não tem contato com os livros.

 7. Conteúdos Propostos a serem trabalhados

Este projeto visa, através das atividades propostas, trabalhar as diversas disciplinas, favorecendo o desenvolvimento de atividades lúdicas, e contribuindo com o desenvolvimento psicomotor das crianças, atingindo o seu objetivo principal, de promover o gosto pela leitura, formando o pequeno leitor.

  Português (oralidade e escrita)

Oralidade;

Reconhecimento das letras do nome da história;

Ordenação de letras na formação de palavras;

Identificação de letras do alfabeto;

Leitura e escrita espontânea.

História em quadrinhos;

Números de letras e sílabas;

Exploração de livros de história.

Matemática

Quantidades;

Altura e comprimento;

Espessura e Largura;

Noções de peso (maior e menor). 

Artes

Desenhos, recortes, colagens, montagens de cenários e cenas;

Recitação de poemas;

Cantos relacionados à história;

Narração espontânea da criança acerca da história;

Teatro de fantoche, dramatizações, mímica.

Movimento

Danças e atividades de expressão corporal, com relação ao livro;

Percepção dos ritmos, e das formas de expressão.

Motricidade.

Educação Religiosa

Valorização da coletividade e coleguismo;

Identificação de valores humanos;

Valorização da família;

Senso de solidariedade.

Ciências

Nomes de animais, elementos natureza, metamorfose, germinação, formação da chuva e do arco-íris,:

Histórias de conscientização ambiental.

8. Metodologia

Confeccionarei uma sacola viajante que irá conter um caderno para desenhos, com uma capa decorada com foto da turma lendo livros de literatura, na contra capa, outra foto dos alunos com a professora e a assinatura de cada aluno e um livro de literatura. Os alunos levarão para casa este livro que deverá ser lido por um adulto. O aluno deverá ilustrar a história e no dia seguinte contá-la na sala de aula e o professor registrará o que eles contarem. As atividades serão de acordo com o tema de cada história. Deverão ser selecionados livros que contemplem todas as áreas do conhecimento, dando margem para trabalhar com dramatização, artes, músicas, experiências em Ciências, modelagem, trabalho de campo, entrevistas e tudo mais que a imaginação nos permitir.

 9. Avaliação

 Seguindo um conceito de Barbosa (2003, p4) ao definir o processo de avaliação infantil como um momento de reflexão do professor sobre a forma como o aluno aprende e elabora novos conhecimentos, se verifica que o educador deve entender o desenvolvimento de cada criança e oportunizar o seu desenvolvimento, em suas peculiaridades, valorizando a sua individualidade, respeitando suas dificuldades e aprimorando suas habilidades. A observação de como o aluno aprende dará suporte para os meios de intervenção no seu aprendizado.